¡Bienvenidos a la última unidad de Lingüística!
En este tramo final abordamos el análisis de los diferentes tipos de textos y el Documento Z en el que se explica la construcción histórica de las Ciencias del Lenguaje.
¡Acompáñenme!
Los objetivos trabajados en esta unidad fueron:
Pensar sobre la lengua y sus características: trabajándola como un producto en la Unidad 5, con la cual se producen textos y estos son analizados en el marco del discurso. Mientras que en el Documento Z, se abordaron sus diferentes perspectivas, definiciones y puntos de vista.
Conocer las características de la comunicación lingüística: a través del Documento Z el cual se refiere a la pragmática, ciencia que aborda este tema; y en la Unidad 5 conociendo diversas estrategias discursivas que se emplean en la comunicación.
Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: lo cual se ve claramente reflejado en el Documento Z donde se explica su surgimiento y los enfoques que cada tiene a lo largo del tiempo. Mientras que la Unidad 5 se enfoca en una de ellas: el análisis del discurso.
Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: plasmado en el Documento Z, en el desarrollo de la sociolingüística
Producir textos propios del ámbito comunicacional: Reflejado en cada una de las actividades de este blog y abordado en detalle por el análisis del discurso y por ende de textos.
#ModoTwitter
Unidad 5:
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?
Debe estar relacionado internamente para que pude leerse como un texto y no como enunciados independientes, esto se logra por la cohesión. Además de ajustarse a la situación comunicativa en la que se encuentra y a la intención del productor, lo que es posible por la coherencia.
Documento Z:
¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje?
Primeramente, la lingüística fue acercándose a las Ciencias Naturales y en el S. XX a la física, lo que le permitió instaurarse como ciencia, convirtiéndose en piloto del resto de las Ciencias Sociales y puntapié para otras del lenguaje. El padre fundante fue Ferdinand de Saussure.
Relación con otras unidades:
Unidad 5:
"PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto", se relaciona con "PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del Documento Z.
"Mecanismos Cohesivos" se relaciona con: "Nivel Semántico" , "Nivel Morfológico" y "Clases de palabras" de la Unidad 4.
"La Coherencia" se relaciona con "Formación de oraciones en el castellano" de la Unidad 4.
"Estrategias discursivas" se relaciona con "Registros" de la Unidad 2.
Documento Z:
"PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua como producto", se relaciona con: "PERSPECTIVA SEMIÓTICA: La lengua en relación con otros sistemas semióticos" de la Unidad 1 , "PERSPECTIVA INTERSUBJETIVA: La lengua en relación con la comunicación", de la Unidad 3, "PERSPECTIVA SISTÉMICA: La lengua como sistema" de la Unidad 4 y "PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto" de la Unidad 5.
Más actividades...
A través del siguiente link se puede acceder al texto otorgado por la cátedra y posteriormente analizado: HACIENDO CLICK AQUÍ
Este punto fue realizado junto a: Jeronimo Gatica
Tal como se venia trabajando en unidades anteriores se amplió el mapa mental que pueden consultar HACIENDO CLICK AQUÍ
Llegamos al final de este recorrido lleno de aprendizajes, tanto teóricos como para aplicar en la vida como futuros comunicadores y en el día a día.
¡Nos encontramos en el examen final!
¡Hola, Ale!
ResponderEliminarHe visto que has cumplido con todos los requisitos demandados.
No me atrevería a brindar un crítica tan específica respecto al análisis del texto, porque es un tema complejo del cual requiero más práctica; pero podría intervenir dando juicios que, a mi ver, son pertinentes. Por ejemplo, si bien el texto dice "nueva tecnología", no se si ahí estaría específicamente señalando al referente "internet"; lo veo de una forma más generalizada. Puede ser, pero creo que habla globalmente, hubiese sido diferente si dijera "esta nueva tecnología". Me pasa lo mismo con "esos inventos". Y, si no mal recuerdo, el pobre dijo que debíamos escribir las palabras que hacen alusión al referente todas las veces que aparezcan, aunque se repitan. Respecto a las demás actividades de análisis considero que estas bien. Repito, no estoy segura de mis aportes, por lo tanto, sería mejor que esperes la opinión de los profes.
Ahora bien, en el mapa mental, intenté ingresar a la infografía, pero me sale un error. Lo comprobé desde otro dispositivo, también.
Fuera de eso, me pareció muy completo, preciso y organizado. ¡Buenísimo! ¡Saludos!
El avatar está correcto.
ResponderEliminarMenciona los objetivos de la materia y fundamenta adecuadamente cómo han sido trabajados.
El posteo responde a las preguntas de la materia.
La relación de los temas de la unidad con el resto del programa es correcta
Análisis textual
Las preguntas 1,2 y 3 se resuelven así:
Web (Cusisinónimo discursivo)
La Red (Cusisinónimo discursivo)
Internet( Núcleo)
La Red (Cusisinónimo discursivo)
Internet (copia)
La Red(Cusisinónimo discursivo)
Pregunta 4
No hay relación ISA, sino conlocación. También cusisinónimo discursivo Web/ la Red
Preguntaq 5
Correcta
En el mapa mental la infografía de Saussure está correcta y se relaciona adecuadamente con las ciencias del lenguaje que brinda sus principales aportes
La Sociolingüística se relaciona con la vertiente correspondiente.
La co evaluación es correcta
.
Nota final 80 p.