UNIDAD 5 Y DOCUMENTO Z

 

¡Bienvenidos a la última unidad de Lingüística!

En este tramo final abordamos el análisis de los diferentes tipos de textos y el Documento Z en el que se explica la construcción histórica de las Ciencias del Lenguaje. 

¡Acompáñenme!

Los objetivos trabajados en esta unidad fueron:

Pensar sobre la lengua y sus características: trabajándola como un producto en la Unidad 5, con la cual se producen textos y estos son analizados en el marco del discurso. Mientras que en el Documento Z, se abordaron sus diferentes perspectivas, definiciones y puntos de vista.
Conocer las características de la comunicación lingüística: a través del Documento Z el cual se refiere a la pragmática, ciencia que aborda este tema; y en la Unidad 5 conociendo diversas estrategias discursivas que se emplean en la comunicación.
Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: lo cual se ve claramente reflejado en el Documento Z donde se explica su surgimiento y los enfoques que cada tiene a lo largo del tiempo. Mientras que la Unidad 5 se enfoca en una de ellas: el análisis del discurso.
Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: plasmado en el Documento Z, en el desarrollo de la sociolingüística 
Producir textos propios del ámbito comunicacional: Reflejado en cada una de las actividades de este blog y abordado en detalle por el análisis del discurso y por ende de textos.

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Unidad 5: 

¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?

Debe estar relacionado internamente para que pude leerse como un texto y no como enunciados independientes, esto se logra por la cohesión. Además de ajustarse a la situación comunicativa en la que se encuentra  y a la intención del productor, lo que es posible por la coherencia. 

Documento Z:

¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje?

Primeramente, la lingüística  fue acercándose a las Ciencias Naturales y en el S. XX a la física, lo que le permitió instaurarse como ciencia, convirtiéndose en piloto del resto de las Ciencias Sociales y puntapié para otras del lenguaje. El padre fundante fue Ferdinand de Saussure. 

Relación con otras unidades:

Unidad 5:

"PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto", se relaciona con "PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del Documento Z. 

"Mecanismos Cohesivos" se relaciona con: "Nivel Semántico" , "Nivel Morfológico" y "Clases de palabras" de la Unidad 4. 

"La Coherencia" se relaciona con "Formación de oraciones en el castellano" de la Unidad 4.

"Estrategias discursivas" se relaciona con "Registros" de la Unidad 2. 

Documento Z: 

"PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua como producto", se relaciona con: "PERSPECTIVA SEMIÓTICA: La lengua en relación con otros sistemas semióticos" de la Unidad 1 , "PERSPECTIVA INTERSUBJETIVA: La lengua en relación con la comunicación", de la Unidad 3, "PERSPECTIVA SISTÉMICA: La lengua como sistema" de la Unidad 4 y "PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto" de la Unidad 5.

   Más actividades...

A través del siguiente link se puede acceder al texto otorgado por la cátedra y posteriormente analizado:  HACIENDO CLICK AQUÍ

Este punto fue realizado junto a: Jeronimo Gatica

Tal como se venia trabajando en unidades anteriores se amplió el mapa mental que pueden consultar HACIENDO CLICK AQUÍ

Llegamos al final de este recorrido lleno de aprendizajes, tanto teóricos como para aplicar en la vida como futuros comunicadores y en el día a día. 

¡Nos encontramos en el examen final! 

UNIDAD 4

 ¡Bienvenidos a la unidad 4 de Lingüística!

A lo largo de esta parte, nos enfocamos en la Lingüística desde su perspectiva sistémica, a través de tres de sus disciplinas: Sintaxis, Morfología y Semántica.

¡Comencemos!

¡Alerta usted está por ser influenciado por nuevos conocimientos!

Los objetivos trabajados en esta unidad fueron: 

• Pensar sobre la lengua y sus características: centrándonos en la lengua como un sistema, con distintos niveles de análisis y apropiándonos de ella, tanto en nuestra vida cotidiana, como en nuestro rol de futuros comunicadores, entendiendo que con palabras podemos crear y cambiar realidades. 

•  Conocer las características de la comunicación lingüística: conocer el elemento central de la comunicación lingüística, la lengua, nos permite comunicarnos eficazmente y por ende no solo poner el foco en lo que decimos y el modo, sino en lo que entiende la otra persona.  

•  Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: apuntando a tres de las disciplinas del lenguaje, semántica, morfología y sintaxis., tomadas por la lingüística. 

•  Producir textos propios del ámbito comunicacional: volcando en las actividades de este blog y también conociendo e implementando nuevas herramientas y conocimientos para escribir mejor. 

¡ A twittear!

¿Qué es la lengua?

La lengua esta compuesta por niveles, a modo de sistema, que representan distintas aristas de la misma, el semántico, relacionado con el significado y su contexto, el sintáctico con la relación y combinación entre palabras y el morfológico con la conformación de estas.  

Relación con otras unidades:

El "Nivel Semántico", "Nivel Morfológico" y "Clases de Palabras"  se relacionan con "Mecanismos Cohesivos" de la Unidad 5.

La "Doble articulación de la lengua" se relaciona con "El lenguaje: definición y características" de la Unidad 1.

Por otra parte, "Formación de oraciones en el castellano" se relaciona con "Estrategias Discursivas" de la Unidad 5. 

"Perspectiva sistémica: La lengua como sistema" se relaciona con "Perspectiva Epistemológica: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del Documento Z

Continúan las actividades...

Para poder entender mejor como se representa el significado elaboré un Visual Thinking , que fue mejorado con los comentarios de mis compañeros. 
Se puede observar HACIENDO CLICK AQUÍ

 Después de varios años volví a "dibujar".

(No Ale, alguien de 5 años dibuja mejor que vos).

Sumado a los contenidos vistos en unidades anteriores, se amplió el MAPA MENTAL , corrigiendo los errores señalados por los profesores y añadiendo:

•   Las vertientes de las Ciencias del Lenguaje con sus respectivas explicaciones e imágenes de los lingüistas más representativos de cada una.

•   El link que dirige al mapa interactivo con las Teorías de los Actos del Habla, Principio de Cooperación, Cortesía Verbal y Acción Comunicativa,  trabajadas en la Unidad 3.

• Las tres Disciplinas del Lenguaje, abordadas en esta unidad. 

… y esto fue todo amigos. 

Nos encontramos en la próxima (y última) unidad. 

¡Hasta pronto!

UNIDAD 3

 

¡Bienvenidos a la Unidad 3 de Lingüística! 

(Quizás hasta ahora la que más costo).
 

A lo largo de esta tercera parte nos centraremos en la lengua desde una perspectiva pragmática, teniendo como eje central la comunicación lingüística. 

Para poder explicarlo mejor elaboramos un podcast que pueden escuchar haciendo click en: PODCAST LINGÜÍSTICA 

En esta tarea colaboraron:

 

Oriana Nadin: https://oriananadin.blogspot.com/?m=1

Valentina Fiordelisi: https://linguistica-valentina-fiordelisi.blogspot.com/

Unidad 2

 

¡Bienvenidos a la Unidad 2 de Lingüística!

A lo largo de esta segunda parte nos centraremos en una de las Ciencias del Lenguaje: La Sociolingüística.

¿Cómo influye la sociedad en la manera en que hablamos? ¿Y nuestra edad, sexo, o el lugar donde vivimos? ¿Somos consientes de los términos que usamos para referirnos a quienes son diferentes a "la norma"?

Estas son algunas de las preguntas que intentaremos responder.  

¡Comencemos!

Los objetivos trabajados en esta unidad fueron: 

. Pensar sobre la lengua y sus características, entendiéndola como un objeto heterogéneo, ya que dentro de una misma lengua conviven variaciones producidas por la sociedad, y en constante cambio, al ser un instrumento flexible que se adapta para seguir existiendo.

. Conocer las características de la comunicación lingüística, ubicándola en una determinada situación/contexto, y así poder entender el porqué se utilizan ciertos recursos lingüísticos o variedades a la hora de la comunicación. 

. Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación,  centrándonos en una de ellas: La Sociolingüística, con sus respectivas características y objetos de estudio.

. Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas, entendiendo que cada lengua o forma de utilizarla es una visión el mundo que sustenta una cultura o civilización, y por tanto también, una construcción de la realidad particular de cada uno de los hablantes. 

. Y por último producir textos propios del ámbito comunicacional, volcado en cada una de las actividades de este blog. 

¿Qué preguntas abordamos en esta unidad?

¿Cómo influye lo social en la lengua?

La sociedad es la que construye y modifica una lengua de acuerdo a sus necesidades. A su vez, ésta permite que una sociedad se construya y funcione como tal. Las modificaciones en la lengua ponen en evidencia, los cambios históricos y socioculturales de la comunidad que la utiliza.

¿Y el poder? 

Influye desde muchas facetas, en la elección de una "lingua franca" respondiendo a proyectos políticos, en la imposición de lenguas y por consiguiente de una cultura, en el "uso correcto" de la lengua con la elección de una "variedad estándar" que responde a los grupos de poder. 

¿Cómo se relacionan los temas de esta unidad con los de las otras? 

. “La lengua como objeto heterogéneo” se relaciona con “La lengua: definición, clases y características” de la unidad 1.
. “Registros” se relaciona con “Características de la comunicación” de la unidad 3 y con “Estrategias discursivas” de la unidad 5.
.  Además, dentro de la misma unidad se relacionan los siguientes temas: “¿Cómo influye el poder en la lengua?” con “¿Qué sucede cuando las lenguas entran en contacto?, “Lengua estándar”, y “Sexolectos”.

Y ya que hablamos de variedades de la lengua, les comparto un meme sobre como cambia el vocabulario con el paso de los años.

Ampliando el mapa mental iniciado en la unidad 1, coloqué imágenes de las Ciencias del Lenguajes e información sobre la Sociolingüística. 
Pueden consultarlo haciendo CLICK AQUÍ

Los términos más importantes de cada texto los podes observar en esta nube de palabras

Para mayor claridad, elaboramos un glosario con los términos más importantes de las lecturas.

Este último punto lo realizamos con:
. Fiordelisi Valentina : https://linguistica-valentina-fiordelisi.blogspot.com/
. Guidolín Milena: https://milenaguidolin.blogspot.com/
. Zonino Alejandra: https://alezonino.blogspot.com/

Nos encontramos en la siguiente unidad.

¡Adiós!

Unidad 1

¡Hola bienvenidos a mi blog! 

Me llamo Alejandra Cañadas y mi avatar (es bastante similar, al menos en los anteojos) los va a guiar en cada una de las actividades propuestas desde la catedra de Lingüística.

A lo largo de esta unidad, veremos ejes centrales de la materia como lo son las lenguas, lenguajes y ciencias del lenguaje, cuyos temas están relacionados y permiten abordar el plano de la comunicación.

 

¡Acompáñenme!

Para comenzar tomaremos los objetivos de la materia trabajados en esta unidad.

En esta primera unidad se trabajó en el pensar la lengua y sus características, al igual que las ciencias del lenguaje con sus particularidades, objetos y clasificación.

Con respecto al primer tema, fue abordado desde el concepto de lengua como sistema y diferencias con el significado de lenguaje. Conocimos las características de la lengua, sus funciones y diferentes clasificaciones. Además de plasmar las particularidades de la lengua oral y escrita.

En el caso del segundo tema, se trabajó primeramente desde el concepto de ciencia y conocimiento científico, explicándose por qué las ciencias del lenguaje son consideradas como tales. Para ello se utilizaron diferentes paradigmas como el de la complejidad y crítico, a la vez de dar cuenta de las diferentes ciencias, tanto básicas o teóricas y las aplicadas de la lingüística, con sus respectivas características y objetos de estudio.

Por otra parte, leímos y creamos textos propios del ámbito comunicacional, al realizar la infografía, el mapa mental y cada una de las explicaciones en este blog. 

¡A twittear! 

¿Qué preguntas abordamos en esta unidad?

¿Qué es la lengua?

La lengua es un sistema de signos, producto de la capacidad del lenguaje, a través del cual se puede expresar los pensamientos. Sirve para comunicar y representar el mundo. Es adquirida por el instinto interaccional del hombre. Pueden clasificarse en naturales o artificiales y oral o escrita.

¿Y el lenguaje?

El lenguaje es la facultad de asociar un contenido mental a una expresión sensorial para manifestarlo. No es exclusivo de los seres humanos, se nace con él y no puede ser aprendido ni olvidado. Sin importar el tiempo o espacio todos lo tienen, ya sea con el habla, gestos u otras formas.

¿Cuáles son las Ciencias del lenguaje?

Las ciencias del básicas del lenguaje son: Semiótica, Lingüística, Sociolingüística, Pragmática, Psicolingüística, Neurolingüística y Análisis del discurso. Las aplicadas: demolingüística, jurislingüística, lingüística forense, glotodidáctica, traductología y lingüística clínica.

¿Cómo se relacionan los temas de esta unidad con los de las otras? 

La perspectiva semiótica, la lengua en relación con otros sistemas semióticos de la unidad 1, se relaciona con la Perspectiva Epistemológica la lengua hablando de sí misma a través del tiempo del documento Z.

El lenguaje: definición y características, se relaciona con doble articulación de la lengua de la unidad 4.

La lengua: definición, clases y características se relaciona con la lengua como objeto heterogéneo de la unidad 2 y con las relaciones semánticas entre palabras de la unidad 4.

Perspectivas de estudio de la lengua se relaciona con Perspectiva intersubjetiva: la lengua en relación con la comunicación de la unidad 3 y Perspectiva sistémica: la lengua como sistema de la unidad 4.

¡Aprendí muchas cosas nuevas! 

Ahora se las comparto.

A través de una infografía 

Y a través de un mapa mental que pueden ver haciendo click aquí

Nos encontramos en la siguiente unidad. 

¡Adiós! 

¡Gracias a Valentina Fiordelisi por sus aportes y comentario!